Penyajian buku ini diawali dari landasan memahami konflik, mengidentifikasi tahap-tahap konflik, langkah konflik konstruktif, mengembangkan pendekatan yang dapat dipercaya untuk manajemen konflik sampai dengan membahas pelaksanaan dan hambatan dalam menerapkan HIP.
Buku ini membahas tentang model dan rancangan evaluasi program pendidikan, analisis data saat evaluasi, tata tulis laporan evaluasi, hingga evaluasi diri sekolah atau madrasah dalam konteks evaluasi program pendidikan.
Buku ini membahas tentang bagaimana cara menanamkan kebiasaan tentang hal-hal yang baik dalam kehidupan. Dengan demikian peserta didik memiliki kesadaran dan pemahaman yang tinggi, serta kepedulian dan komitmen untuk menerapkan kebajikan dalam kehidupan sehari-hari.